Wie lernt eine „künstliche Intelligenz“?

In diesem Projekt ‚experimentieren‘ wir mit christlichen Symbolen, indem wir ihre vielgestaltigen Erscheinungsformen im öffentlichen Raum aufspüren und ihre Wirkungsweisen durchleuchten: Wir suchen in der Göttinger Innenstadt nach Symbolen, erstellen eine Fotosammlung und bestimmen unterschiedliche Gebrauchsformen.
Durch den Vergleich unserer Beobachtungen mit dem Symbolverständnis in Religionslehrbüchern analysieren wir Möglichkeiten und Formen von Bedeutungszuschreibungen. Auf dieser Grundlage prüfen wir individuelle und institutionelle Deutungsweisen von Symbolen auf deren jeweilige Absicht und Stimmigkeit.

Methodisch wechseln wir zwischen verschiedenen handlungs- und gesprächsorientierten, projektbezogenen sowie arbeitsteilig organisierten Verfahren. In sämtlichen Phasen stehen die Wahrnehmungen der SchülerInnen im Zentrum. Die Anforderungen und Zielsetzungen des Workshops orientieren sich an den Vorgaben für das Fach Evangelische Religion in der Oberstufe an Gymnasien und Gesamtschulen: Im Verlauf der Veranstaltung werden insbesondere die im Kerncurriculum genannten prozessbezogenen Kompetenzen „Wahrnehmungs- und Darstellungskompetenz – religiöse Spuren und Dimensionen in der Lebenswelt aufdecken“, die Deutungskompetenz – religiöse Motive und Elemente in ästhetisch-künstlerischen und medialen Ausdrucksformen identifizieren und ihre Bedeutung und Funktion erklären“ sowie die „Gestaltungskompetenz – religiöse Symbole der Alltagskultur kriterienbewusst (um-) gestalten“ gefördert.